고등학교에서 진행된 평화형성써클 기반 회복적 생활교육은 학생들 간의 관계와 상호 이해를 촉진하는 학급 문화를 조성하는 데 중점을 둔 교육입니다. 이 교육은 학생들이 2학기 동안 안전하고 평화롭게 생활할 수 있도록 서로에 대한 이해를 높이고, 친밀함을 강화하는 다양한 활동으로 구성되었습니다. 본 글에서는 이 교육의 주제, 대상, 장소, 구체적인 내용과 교육을 통해 얻을 수 있는 효과에 대해 설명합니다.
교육 주제 : 2학기 안전하고 평화롭게 지내기
이번 회복적 생활교육의 주제는 학생들이 2학기 동안 서로 간의 신뢰와 평화를 유지하며 생활할 수 있는 방법을 탐색하는 것이었습니다. 이를 위해 학생들은 서로의 의견을 나누며 공감하고, 각자가 바라는 반의 모습을 공유하였습니다. 개학 이후 진행된 이 교육은 학생들이 새 학기 분위기에 적응하고, 협력적인 반 분위기를 만들어갈 수 있도록 돕습니다.
교육 대상과 장소 : 고등학교 1학년 전 학급 대상
안산의 한 고등학교에서 진행된 이번 회복적 생활교육은 1학년 전체 8개 학급을 대상으로 이루어졌습니다. 각 반은 두 시간 동안 평화형성써클의 다양한 프로그램에 참여하였으며, 이러한 교육은 학생들이 단순한 학습을 넘어 서로의 인격과 개성을 이해하고 존중할 수 있는 기회를 제공했습니다.
교육 내용 : 평화형성써클을 통한 소통과 공감의 장
이번 회복적 생활교육은 학생들 간의 유대감을 높이고 서로의 의견을 공유할 수 있는 다양한 질문으로 구성되었습니다. 주요 질문 내용은 다음과 같습니다:
- 자신을 기분 좋게 만드는 것: 개학을 맞이하며 학생들이 가장 즐거웠던 순간에 대해 이야기하며 자연스럽게 대화 분위기를 형성했습니다.
- 인생의 깨달음 나누기: 학생들이 각자의 삶에서 얻은 깨달음을 공유하며, 서로의 가치관과 생각을 이해하는 시간을 가졌습니다.
- 어색할 때의 반응: 평소 행동의 이유를 이해할 수 있게 하여 서로에게 더 가까이 다가가는 기회를 마련했습니다.
- 2학기 바람과 목표: 학생들이 바라는 학급의 모습에 대해 소그룹으로 논의하며, 이를 실현하기 위해 필요한 약속을 정리했습니다.
- 다섯 글자로 소감 표현: 짧고 간결하게 소감을 나누어, 수업의 즐거움과 의미를 간결히 되새겼습니다.
학생들은 위와 같은 활동을 통해 각자의 이야기를 자유롭게 나누었으며, 서로의 의견을 경청하면서 자연스럽게 공감과 이해의 장이 마련되었습니다.
교육 효과 : 친밀감 형성과 평화로운 학급 분위기 조성
이번 교육의 효과는 학생들 간의 관계 증진과 공동체적 유대 강화에 있었습니다. 학생들은 다음과 같은 긍정적인 소감을 통해 교육의 효과를 나타냈습니다:
- 친구들과 새로운 방식으로 대화하고 친밀감을 느낄 수 있었음
- 평소에 몰랐던 친구들의 이야기를 들으면서 학급 내 신뢰 형성에 기여
- 수업이 단순한 말하기가 아닌, 함께 만들어가는 과정이라 더욱 흥미로웠음
- 친구들의 진솔한 의견을 들으며 존중과 배려의 중요성을 깨닫는 시간
교육의 결과 학생들은 서로의 이야기를 깊이 이해하고 경청하는 능력을 키우며, 서로의 감정과 생각을 존중하는 평화로운 학급 분위기를 형성하는 데 기여했습니다. 이와 같은 경험이 누적될 때, 학생들은 학습 생활에서도 더욱 조화롭고 안전한 환경을 만들어갈 수 있습니다.
평화형성써클 교육의 의미와 앞으로의 기대
이번 평화형성써클을 통한 회복적 생활교육은 학생들이 개학 직후부터 협력과 존중을 실천할 수 있도록 돕는 중요한 시간이었습니다. 단 한 번의 교육이지만, 진솔한 대화를 나누고 서로를 이해하며 경청하는 경험이 학생들의 생활 속 평화로운 문화를 형성하는 토대가 될 것입니다. 앞으로도 이러한 교육이 다양한 학교와 학급에 도입되어 긍정적인 학급 분위기를 조성하고, 학생들 간의 건강한 관계를 형성하는 데 기여하기를 기대합니다.